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(一)语音的性质
1.物理属性
语音作为一种物质材料，同自然界的其他声音一样，具有物理属性。一切声音都是由物体振动而产生的。
声音有四种声学特征：
(1)音高声音的高低，决定于发音体振动的频率。
(2)音长声音的长短，决定于发音体振动时间的长短。
(3)音强声音的强弱，决定于发音体振动时振动幅度的大小。
(4)音色声音的个性和特色，受发音体的差异、共鸣器的形状和发音方法不同的影响。
2.生理属性
(1)语音是由人的.发音器官发出来的声音。
(2)掌握人体的发音器官。
3.心理属性
语音是一种感知能力，是对语音物理属性和生理属性的概括反映。
语音的分辨能力先于发音能力，这凸显出语音学习过程中训练听辨能力的重要性。
4.社会属性
语音是一种社会现象。语音传递信息的功能、什么声音表达什么意义是社会所决定的。各种语言或方言都有各自独特的语音系统。
社会属性是语音的本质属性。
(二)语音的单位
1.音素
从音色角度划分出来的最小的语音单位音素。音素可以分成两类：元音和辅音。
(1)元音
气流通过声道不受阻碍;发音器官的各部分均衡地保持紧张;气流较弱;声带颤动。如：ɑ、o、e、i、u、?。
(2)辅音
气流通过声道受到阻碍;发音器官只有成阻部位紧张;气流较强;声带一般不颤动。如：b、n、ɡ、j、z、nɡ。
2.音位
音位是具有辨义作用的音类。是大于音素，小于音节的语音单位。《汉语拼音方案》就是一套记录普通话音位的方案。
一般地，一个音位里有若干个音位变体。
例如，普通话中：
/ɑ/音位一般有四个条件变体：[a、A.ɑ、?];如，傲然?or?n 炎夏y?nxi?。
/u/音位大致有两个自由变体：[u、w].如，慰问。
/上声/调位大致有三个条件变体：[214、21、35].如：喝水55-214、水泥21-35、水果35-214
3.音节
语音的最基本单位。
发音时：有关发音的肌肉明显紧张一次。
听辨时：听觉上最容易分辨的语音片段。
如：春暖花开chūnnuǎn huākāi
(三)汉语语音的记录
1.国际音标
国际音标可以记录世界各种语言和方言的语音。一般用方括号表示。
2.《汉语拼音方案》
主要记录汉语普通话语音。
拓展延伸 普通话等级考试标准一级甲等：97分及其以上
一级乙等：92分及其以上但不足97分
二级甲等：87分及其以上但不足92分
二级乙等：80分及其以上但不足87分
三级甲等：70分及其以上但不足80分
三级乙等：60分及其以上但不足70分
声乐乐理基础知识入门
声的产生<#声音和声源#>1．声音：声音是人类用语言表达情感、交流思想的形式；也是动物传递信息的常用形式．声音是由物体的振动产生的．通常我们所说的声音指的是人们可以听见的声音．2．声源：正在发声的物体叫做声源．声源可以是固体、液体、气体等．<#声音的产生条件#>1．声音是由物体的振动产生的．2．固体、液体、气体都可以因振动而发出声音．“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声音分别是由气体、液体和固体振动发出的．<#常见的几种声源的振动发声#>1．人说话是靠声带振动；蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动；鸟是靠鸣膜振动发声的；蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为他们飞行时翅膀在振动的缘故；蟋蟀和蜜蜂是靠其翅膀摩擦的振动发声的．2．在探究声音的产生原因时，通常在振动的物体上放置容易弹动的物体把振动的情形凸现出来．<@变式练习@>声音的传播<#声音传播的条件#>1．声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质．2．声音的介质有：固体、液体或气体．但是真空不能传声．通常在介质问题中不要忽略了空气也是声音传播的介质．<#声音的传播形式#>声音以声波的形式向外传播．以敲击音叉为例，敲击音叉，音叉振动发出声音，音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，就在空气中形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展．这个过程和水波的传播相似．用一支铅笔不断轻点水面，水面就会形成一圈一圈的水波．因此声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波．--------------------------------------------------------------------@@振动、发声及声音的传播三者之间的关系@@<#振动、发声及声音的传播三者之间的关系#>正在发声的物体一定正在振动，但是物体正在振动，人们未必一定听到声音，只有振动频率在人的听觉范围内(即20～20 000次/秒)才能被人耳感受，引起听觉．振动停止，发声也就停止，但是声音会在介质中传播一段时间，稍后消失．--------------------------------------------------------------------@@声速@@<#声速的定义#>声音在单位时间内传播的距离叫声速．在常温(15 ℃)下，声音在空气中传播的速度约为340米/秒．<#声速的影响条件#>1．与介质的种类有关声音在不同介质中的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播最快，在液体中其次，在气体中传播最慢，即v固＞v液＞v气．上面的规律要强调“一般”两个字，因为有的固体传声速度比气体还要慢，如软木．2．与介质的温度有关声速的大小还跟介质的温度有关，声速随温度的升高而增大．当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线总是向着低温方向．3．声速还和压强(压强大，声速大)有关，与声音的其他特性(音调、响度和音色等)无关．<#回声与原声的关系#>当声音从发出到返回人耳的时间小于或等于0.1 s时，反射回来的声音和原声几乎同时进入人耳，人耳不能区分回声和原声，这时回声的效果使原声加强，使得原声听起来更加深厚、有力，这就是所说的“拢音”效果好．因此，在房间里讲话比在空旷的地方讲话声音听起来更加洪亮．当声音从发出到返回人耳的时间大于0.1 s时，人耳就能比较容易的区分出原声和返回来的声音，人耳就能听到比较清楚的回声．<#回声的应用#>原声的加强、回声测距、回声定位．--------------------------------------------------------------------@@人耳如何听到声音@@<#人耳的声学构造#>人耳由外耳、中耳和内耳三部分组成；外耳是指能从人体外部看见的耳朵部分，包括耳垂、耳廓和外耳道．中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成．内耳的结构不容易分离出来，它是位于颞骨岩部内的一系列管道腔，我们可以把内耳看成三个独立的结构：半规管、前庭和耳蜗．<#人耳感知声音的过程#>外界来的声波传播到外耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激耳蜗中的听觉神经，听觉神经把这种信号传递给大脑，就产生了听觉．声音传入大脑的顺序是：外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑由于人的听觉范围的限制，并不是所有振动物体发出的声音都可以听到．人听到声音必须满足三个条件：1．振动发声；2．有介质传播声音；3．声波能够引起耳鼓膜振动．
声乐乐理基础知识入门
乐理，是音乐理论的简称，包括相对简单的基础理论，如读谱、音程、和弦、节奏、节拍等。下面是我收集整理的声乐乐理基础知识入门，希望大家喜欢。
声乐乐理基础知识入门 篇1
一、关于用声的误区
一般概念的发声原理是肺部呼出的气流通过喉头时促使声带震动，产生声音，而歌唱发声的运动原理却是在人的本能发声的基础上，最大限度的调整声带与周边肌肉的合理运动，产生强大而丰富的、符合歌唱技术需要的声音状态。在进行歌唱训练时学生往往混淆了这两种不同层次的声音状态，用本能发声的心理暗示指导艺术歌唱，从而导致喉头上提、声音漏气等用声上的误区。要克服以上发声错误，就必须把生活中的本能发生习惯与艺术歌唱的发生要求严格区分，建立正确的发声意识。
声带的闭合能力一部分是自身机能，一部分是依靠其周围有关肌肉的协调配合。生活中本能的发声习惯，范围只局限于对方听得见的距离，没有太大的音量与音区的要求，声带的运用是随意的。由于声带只有在发强音和高音时才紧密闭合，那么类似于说话的本能发声习惯常使声带大部分时间处于不完全闭合状态。如果错误的运用声带周围肌肉的功能，如把本该促进声门开放的环杓后肌运用到歌唱，必定会产生声音虚、漏的问题；把稳定喉头的喉外肌力量作用于发声，就会造成提喉、喉音等用声错误。
二、关于呼吸的误区
胸腹式联合呼吸法到目前为止已经被普遍认为是最科学的歌唱呼吸方法，但仍有很多学生苦闷呼吸训练中做得很好，而发声时气息却不够用。笔者在教学实践中，发现有关呼吸问题的误区主要有两种情况：一是吸气时气息到达的深度不够，即没有吸到技术所要求的到达“肺的底部”。气息吸得浅作用于声带时，呼出气息的量和压力不足以冲击闭合的声带，而使声音显得虚弱无力。引起气息浅的原因和本能呼吸习惯有关，本能的呼吸是建立在类似于一般的谈话间，或者身体剧烈运动后的一种生理上的本能反映，它只需要胸腔的扩张、收缩产生力量完成肺内气体的交换。扩张只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”显然是大有区别的，也就是说，腰腹肌的能力失去了存在的价值。当遇到较长的乐句需要气息量加大时，肺叶的下半部分气息得不到有效输送，而觉得气息不够用。
二是气息与声音缺少有效配合，致使声音“搭不上气”。我们从两方面分析引起这种现象的原因。一方面是没有运用气息歌唱的习惯，张嘴就唱，把呼吸动作与歌唱的用声动作分割开来。另一方面是过分地注意气息，为节省气息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋气”，使气息不能顺利地作用于声带。这两种情况的最终结果都可能导致声带紧张、干涩，声音发直缺少泛音。针对上述情况，我们主张呼吸和发声训练结合一起练习比较好，因为气息和声音是揉为一体的，呼吸训练不能脱离歌唱实践而单独存在。我们要建立这样的歌唱意识：只有气息支持的声音才是有效的声音，只有正确作用于声带的气息才是有效的气息。
三、关于共鸣的误区
人体共鸣腔分为三个大的共鸣区域，即：胸腔共鸣区、口咽腔共鸣区（口、喉、咽）和头腔共鸣区（鼻窦、额窦、蝶窦）。口咽腔共鸣是声音从喉咙发出后的第一个共鸣区域，它上连头腔，下达胸腔，是歌唱非常重要的部分，对声音的丰满、音色的美化具有决定性的作用。帕瓦罗蒂曾强调声音共鸣主要在口腔、咽腔，说明了口咽腔在整个歌唱中的重要作用。
然而，在这个区域出现的认识上的误区也是最多的。所谓的`口咽腔打开就是我们常说的“打开喉咙”，有关打开喉咙的要求文章前面已有所论述，这里需要指出的是 “舌头”在口咽腔打开过程中的状态。很多学生把缩紧舌头误认为是打开喉咙，结果造成舌部肌肉僵硬和压喉，一方面破坏了基音形成的良好状态，另一方面也阻碍了口咽腔的顺利打开，良好的共鸣音响也就无从谈起。口咽腔打开的关键要做到：在稳定的基础上松喉咙、松下巴、松舌头，使这几个部位处于“自如”状态。
声乐乐理基础知识入门 篇21.音阶的定义
音阶(Scale)指调式中的各音，从以某个音高为起点即从主音开始，按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶，各地有许多不同的音阶，随着音乐水平的进步，音乐非常完整的理论与系统，目前上几乎都是用西洋的十二平均律来作为学习音乐的基础，因此我们今天所说的音阶，就是以普遍的大音阶(大调)与小音阶(小调)为主。
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2.音阶的分类
根据调式所包含的音的数量可分为："五声音阶"、"七声音阶"等。音阶由低到高叫做上行，由高到低叫做下行。
五声音阶(Pentatonic scale)由五个音构成的音阶，多用于民族音乐的调式如：do、re、mi、sol、la、(do)。
(二)乐音体系
1.乐音体系的定义
在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。
2.乐音体系的分类
(1)音列
乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。
(2)音级
乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级两种。乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用"升"或" "来标明;降低半音用"降" 或" "来表明;升高全音用"重升"或"x"来标明;降低全音用"重降" 或" "来标明;还原用" "表示。
3.音域与音区
音域可分为总的音域和个别音域、人声和乐器音域。音域中的一部分是音区，音区可分为高音区、中音区和低音区三种。人声的音区划分，往往是不相符合的，例如男低音的高音区却是女低音的低音区。但各音区具有自己的特性音色，这体现在音乐的表现中，一般来说：高音区清脆、尖锐;而低音区则低沉、浑厚。
(三)调式
稳定音 不稳定音
在音乐中，要表现音乐思想、塑造音乐形象仅仅依靠一个孤立的音、和弦或多个彼此毫无关系的音，是难以实现的。
1.调式的定义
在音乐中，按照一定的关系连结在一起的许多音(一般不超过七个)，组成一个体系，并以一个音为中心(主音)，这个体系就叫做调式。
2.调式中音的分类
在调式体系中，起着支柱作用并给人以稳定感的音，叫做稳定音。给人以不稳定感的音叫做不稳定音。不稳定音有进行到稳定音的特性，这种特性就叫做倾向。 不稳定根据其倾向进行到稳定音，这叫做解决。音的稳定与不稳定是相对的。我们常见的某一个音(或和弦)在某一调式体系中是稳定的，但在另一调式体系中可能变得不稳定，即便在同一调式体系中，因为和声处理的不同，某些稳定音也可能暂时处于不稳定的状态中。
3.调式的分类
调式分为大调式和小调式。由七个音组成的调式叫大调式，其中稳定音合起来成为一个大三和弦。小调式也是由七个音组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦。大调式的主音和其上方第三音为大三度，因为这个音程能说明大调式的色彩。小调式的主音和其上方第三音为小三度，因为这个音程能说明小调式的色彩。在大小调体系中，起稳定作用的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。这三个稳定音级的稳定程度是不同的， 第Ⅰ级稳定，而第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。三个稳定音和它们的稳定性只有和主音三和弦共响时才能表现出来，假使用其他非主音三和弦时，则不具有稳定性。第Ⅱ级、第Ⅳ级、第Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下，它们显露出二度关系进行稳定音的倾向。
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